本帖最后由 黄大仙 于 2019-10-23 20:41 编辑
姚淑萍，1991年金华师范毕业，一直在金师附小任教语文兼班主任，曾获全国优秀班主任、金华市中小学教坛新秀、市“1155工程”培养人选，负责、执笔的课题《小学古诗结合金华古诗教学的模式探究》获金华市第二届教研课题成果评比一等奖，专著《给我翅膀 我就飞翔》由北方文艺出版社出版并获金华市教育教学成果评比二等奖，撰写的论文、课题、案例多次获奖或发表。
在这近30年的教学工作中，她深深懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”，她把自己的真心、爱心、耐心、信心献给学生，把热心送给家长，把责任心留给自己。
一、真心唤真情，爱心暖人心 陶行知先生说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”她用一颗充满爱的心去发现，去解读身边的每一位孩子，理解他们的需要，摸清他们的渴求，然后马上调整自己的教学，有效地激发孩子的潜在动力。曾有一段时间班级里的课程表都由一位写字最好的同学用粉笔抄在黑板的一边。这天，她看到女孩用一种近乎虔诚的神情，目不转睛地盯着同学在黑板上写课程表，从开始到结束。她很快就读懂了女孩的眼神，宣布了一个突然的决定：从今天开始，班里的课程表轮流抄写。一个小小的决定竟产生了意想不到的效果，那些平时写字歪歪扭扭的学生，作业开始变得工整起来，而轮到那个女孩写课程表时，她的黑板字竟令大家都惊讶不已。每一个学生都有无穷的发展潜力，只要给他们机会，他们的表现一定会超乎你的想象。
树上没有哪两片叶子是相同的，学校里也没有哪两个孩子是一样的。但不管怎样的孩子，她都一样的爱他们，对于极个别特殊学生，她更是倾注百倍的耐心和信心。曾有个“自闭症”的孩子，上课时他常常扰乱了正常的课堂秩序，课间总是喜欢独自在假山湖边扔小石头，吃午餐时猫舔似的吃上两口就把饭菜倒进垃圾桶。。。。。。为了教育这孩子， 她多次上网查阅资料、咨询拜访专家。当得知帮助这类孩子最好的方法是与他多交流时，她就常常找他来聊天；当听说训练目光变专注最有效的方法是多做抛接球运动时，她就向体育老师借个篮球与他一起玩耍；当了解到多吃糖和酱油会加重此类症状时，她就登门与其家长交流。一次，二次，几百次，上千次，口干舌燥，腰酸背痛……孩子家长几次紧紧握住她的手，感动地说：“孩子能遇到您，是他的福气啊！”
二、 一份热心收获几许 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长，教育活动要有家长的密切配合。把热心送给家长，信任尊重家长，及时沟通、共商对策，这是她作为一名班主任与家长交往的一条基本原则。无论何种情况，见到家长她总是笑脸相迎，面对一些对教育孩子感觉无从下手的家长，她总是不怕花时间，与其推心置腹地交流。曾有一位妈妈望女成凤心切，对孩子要求过分严格，每次做错题就大声训斥，但家长越生气孩子越不会。了解这一情况，她就登门与孩子的妈妈促膝长谈：“首先要树立孩子的自信心，要多鼓励，说话温柔些，然后要正视她的错误，找出错因，对症下药；同时不要给孩子做过多的练习题，增加压力，同时也造成逆反心理……”几次谈话后，孩子有了较大的进步。
（三）“一个都不能落下” 她坚守着一个信念——“一个都不能落下”。教学中，她注重个体差异，因材施教，让每一个孩子都学有所得，成为更好的自己。每一节课她都认真组织，精心准备，因此教学效果显著，所授课程深受学生的喜爱。经过多年的摸索，对于学困生，她还总结了一套行之有效的帮教方法：以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对于前两点，要注意扬长避短，动之以情；对于后两点，要注意宽严有度，施教得法；还有问题、困难不过当天，及时发现，及时解决。有一回，她刚接到一个班就发现有个男孩，动作极慢，学习吃力，特别对语文毫无兴趣。他自己也常常对同学说：“一到语文课就心不安，一见语文试卷就头发晕。”怎么让这孩子不害怕语文呢？一天，她终于发现了一个表扬他的机会——“小小的花骨朵像螺蛳一般叮在弯弯曲曲的树干上。”多么形象的比喻！她把男孩写的这个句子当众朗读，并抄到板报的“好词佳句”中。接下来的几次写话，男孩都能写出一两句精彩的句子来，她每次都表扬他。渐渐地，男孩喜欢上了写作，也爱上了语文！家长们常常交口称赞：“姚老师班里无差生。姚老师眼里更无差生。”
她，播种源于真真切切的情感，如春风般和煦；她，收获源于兢兢业业的付出，如麦穗沉甸甸。
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